В статье рассматриваются возможности России по реализации национального проекта «Экспорт образования». Автор выделят ряд показателей, по которым определят экспортный потенциал российского образования: динамика интереса иностранных студентов из разных стран и регионов к российскому образованию; выбор форм и направлений обучения иностранными студентами, знание русского языка и другие. На основе анализа делаются выводы о регионализации привлекательности российского образования, о приоритетности очной формы обучения для иностранных студентов, о престижности научных российских школ по ряду направлений, о роли дистанционного обучения и перспективах России среди экспортеров дистанционного обучения на мировом рынке. Опираясь на модели экспорта, предложенные ОЭСР, автор показывает, что ключевыми акторами экспорта должны стать университеты, которые разрабатывают свои стратегии и тактики экспорта образования. Государству не следует предлагать унифицированных подходов так как на государственном уровне нет однозначного понимания целей экспорта.
Авторы:
КОМЛЕВА В.В.
Журнал :
Энтосоциум
Выпуск :
№5(143) 2020
Страницы:
9-21