В статье предпринимается попытка осмысления культурфилосфской эволюции понятия «образование» от периода начала его рассмотрения в древнегреческой философии до новых взглядов на проблему образования в эпоху Ренессанса. Автор делает вывод о том, что на протяжении столетий образование получало различную культурфилософскую коннотацию. Это касалось как праксиологического, так и аксиологического аспектов образования. Трактовка понятия «образование» и вкладываемый в него смысл напрямую зависел от исторической эпохи и, что самое важное, от заложенных в нее ценностей. Анализ, проведенный в статье, показал, что в рассматриваемый период в рамках философии культуры образование прошло несколько стадий понимания - от философско-идеалистической, через христанско-прагматическую, к гуманистической.
Авторы:
КАСАТКИН П.И.
Журнал :
Миссия Конфессий
Выпуск :
№23(23) 2017
Страницы:
89-98