В статье дается анализ экспериментальных исследований эмоциональных состояний детей-мигрантов в результате целенаправленных психолого-педагогических воздействий в рамках разработанной программы психолого-педагогического сопровождения школьной адаптации детей-мигрантов. В динамике изучаются следующие эмоциональные состояния: тревожность, активность, самочувствие, настроение, эмоциональный комфорт. Эффективность психолого-педагогических воздействий в части формирования благоприятной эмоциональной среды доказывает возможность адаптации детей-мигрантов к обучению в школе и в результате интеграции в общество.
Авторы:
ЗИМАКОВА Л.Н.
Журнал :
Энтосоциум
Выпуск :
№3(69) 2014
Страницы:
146
