ГЛОБАЛИЗАЦИЯ, ЛОКАЛИЗАЦИЯ, ГЛОКАЛИЗАЦИЯ: ВЛИЯНИЕ ВНЕШНИХ ФАКТОРОВ НА РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

В статье рассматриваются вопросы влияния внешних факторов на развитие системы образования. К таковым автор относит глобализацию, локализацию и глокализацию - сложноорганизованные и во многом разнонаправленные процессы, оформившиеся в конце ХХ века, которые, несмотря на относительную молодость, достаточно серьезны, чтобы определять направление развития процессов во многих сферах человеческой деятельности. В том числе и в образовании. Более того, по мнению автора, без учета внешнего воздействия создать эффективную систему образования вряд ли возможно. В статье акцентируется внимание на том, что в настоящее время процессы глобализации постепенно нейтрализуются действиями противоположных процессов - локализации, взаимодействие которых и породило специфический термин - глокализация, под которым понимается достаточно динамичная, но все же равновесная система. Как представляется, критически необходимым для России является создание сбалансированной системы образования, которая с одной стороны обеспечивала бы выпускнику возможность эффективной конкуренции в том числе и на международном рынке труда, а с другой - формировала бы у него понимание российской культуры. Такой баланс может быть достигнут на основе эффективного соотношения «стандартизированных» и «локализированных» предметов. К последним следует отнести в первую очередь гуманитарные предметы - знания в области русской культуры: истории, литературы, искусства, которыми всегда гордилась Россия. Учебные курсы по этим предметам должны составлять заметную часть учебных планов.