В статье предпринимается попытка осмысления культурфилосфской эволюции понятия «образование» в эпоху Модерна, а также последовавшую за ней постмодернистскую парадигму общественного и культурного развития. Автор делает вывод о том, что на протяжении столетий образование получало различную культурфилософскую коннотацию. Это касалось как праксиологического, так и аксиологического аспектов образования. на сегодняшний день же явно выделяются две тенденции в развитии образования, которые прослеживаются сквозь призму его осмысления философией культуры: глобалистко-постмодернисткая и гуманитарно-традиционная.
Авторы:
КАСАТКИН П.И.
Журнал :
Миссия Конфессий
Выпуск :
№24(24) 2017
Страницы:
55-68