В статье рассматривается воздействие практик потребления на систему образования, анализируются позитивные и негативные последствия проникновения консьюмеристского тренда в образовательную среду. Дается анализ понятия «образовательная услуга», прослеживаются условия ее возникновения, обусловленные требованиями рыночных отношений. Показывается, как консьюмеристская направленность образования все больше превращает его в важнейший социальный маркер, в механизм реализации социальных устремлений. Обращается внимание на то, как потребительские тенденции изменяют систему образования, характер используемых педагогических и методических приемов.